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| · | 《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》正式发布 | 2025/12/08 | ||
| · | 30所高校点亮“AI+教育”新图景：教育部第三批典型案例解码高等教育智能变革 | 2025/12/08 | ||
| · | 教育部首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例参考 | 2025/12/08 | ||
| · | 抓住高等职业学校办学能力评价的关键 | 2025/03/20 | ||
| · | 2025年全国教育工作会议召开 | 2025/03/20 | ||
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| · | 2025年全国教育工作会议：布局7项重点任务 | 2025/03/20 | ||
| · | 2025：中央政府要求职业教育怎么干？ | 2025/03/21 | ||
| · | 聚焦2025职教，锚定五大核心方向 | 2025/03/21 | ||
| · | 教育部发布新版职业教育专业教学标准 | 2025/03/20 | ||
| · | 职业教育专业教学标准的三重指向 | 2025/03/21 | ||
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| · | 新版《职业教育专业教学标准》的人才培养目标为什么不再提“技术技能人才”？ | 2025/03/20 | ||
| · | 优化实施高水平专业群建设须把握三个关键要素 | 2025/03/21 | ||
| · | 职教数字化教学新生态“新”在哪儿？ | 2025/03/20 | ||
| · | 《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》 | 2025/03/20 | ||
| · | 人工智能时代职业教育要与时俱进 | 2025/03/21 | ||
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| · | 高等职业教育数字化转型的实践路径 | 2025/03/20 | ||
| · | 发展新质生产力，职教大有可为 | 2025/03/20 | ||
| · | 教育部等八部门：鼓励高校聘请行业专家等担任兼职教师 | 2025/03/20 | ||
| · | 变革、融合、创新……解码广东职教为何出现多个第一？ | 2025/03/20 | ||
| · | 2024年中国职业教育十大影响力事件发布 | 2025/03/20 | ||
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